1.理念创新，把“从他律到自律，促进学生自主成长”贯穿中职生行为规范养成教育的始终。认真落实以学生为中心的发展理念，创新提出“从他律到自律，促进学生自主成长”来促进中职学生行为规范养成的教育理念，引导学生“学中做”“做中学”“要我做”到“我要学”，达到“知行合一”的目的，把立德树人根本任务落到了实处，有力地促进了中职学生德智体美劳全面发展。

2.制度创新，为中国第一个中职生行为规范的诞生做出了突出贡献。该成果创新使用了中职生喜欢的《公约》形式，强调学生个体和群体结合自身发展公开讨论、达成一致意见、形成行为规范并共同信守自己的约定。该成果创新使用了中职生喜欢的并愿意做到的内容表达方式，主体内容“关键词”用3字格式，内容按照德智体美劳全面发展逻辑线索，通过8个纬度科学规范、押韵对仗、朗朗上口，具体内容多用4字格式，进行解释、简洁明了、通俗易懂，便于学生认知与认同、遵守与践行。形成了既具有很强的系统性、整体性、协同性，又具有鲜明的科学性、时代性、实践性的行为规范，成为中职生自我教育、自我管理、自我监督的行为规范，成为促进中职生人生出彩的长效机制。

3.实践创新。按照“学习→签定→践行”提出的实施措施和教师“六个深度融进”教育教学方法，首先在广东试点推行收到良好成效后经教育部办公厅发文在全国范围内实施，对促进学生行为规范的养成和德技并修、健康成长、全面发展起到了巨大的推动作用。